PARLA ITALIANO FACENDO TEATRO
Laboratorio de glotodidáctica teatral en Madrid.
Curso creado e impartido por la profesora Donatella Danzi.
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“PARLA ITALIANO FACENDO TEATRO” en Madrid es un curso cuya finalidad es favorecer y profundizar el conocimiento del idioma italiano mediante la expresión teatral.
En este curso el teatro es el vehículo para aprender y mejorar tu nivel de italiano con una didáctica alternativa que favorece el uso comunicativo del idioma.
Durante las clases de teatro en italiano, se interpretarán y leerán algunas piezas de autores de la historia teatral italiana.
Al final del curso se realizará un montaje escénico.
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“PARLA ITALIANO FACENDO TEATRO” a Madrid è un corso il cui obiettivo è favorire e approfondire la conoscenza della lingua italiana attraverso l’espressione teatrale. In questo corso, il teatro è il veicolo per apprendere e migliorare il proprio livello di italiano con una didattica alternativa che privilegia l’uso comunicativo della lingua. Durante le lezioni di teatro in italiano, verranno letti e interpretati alcuni testi di autori della tradizione teatrale italiana. Al termine del corso è prevista una messa in scena finale.
Para mayores informaciones escribir a: info@ladantemadrid.com
Todos los videos de PARLA ITALIANO FACENDO TEATRO en el
CANAL DE YOUTUBE: PARLAITALIANO.TEATRO
https://www.youtube.com/user/ParlaItalianoTeatro/videos?view=0&sort=dd&shelf_id=1
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¿Cuáles son las razones por las que el teatro es una herramienta didáctica eficaz para el aprendizaje de lenguas extranjeras? En estos diez años hemos encontrado algunas respuestas, pero muchas aún están por descubrir y los caminos por recorrer son múltiples.
Algunas de las razones por las cuales el uso del teatro debería practicarse y extenderse más en la enseñanza son las siguientes:
• Favorece el desarrollo de itinerarios que permiten conocer la cultura y la historia italianas.
• Facilita la memorización del léxico y de las estructuras lingüísticas.
• El texto dramático ofrece oportunidades para analizar no solo el lenguaje verbal, sino también el lenguaje corporal, la entonación y los gestos.
• Permite trabajar la pronunciación.
• Fomenta la interacción.
• Ofrece la posibilidad de explorar alternativas a la tradicional “clase magistral”.
• Crea motivación unida al placer de aprender y de hacer cosas nuevas.
• Permite crear un ambiente de aprendizaje sereno y acogedor en el que los alumnos se sientan libres de expresarse sin ser juzgados.
• Favorece el desarrollo de dinámicas positivas dentro del aula.
• Permite desarrollar una metodología en la que el estudiante sea protagonista de su propio proceso de aprendizaje.
• Facilita una metodología altamente motivadora y participativa.
• Permite basar el trabajo en la cooperación y en la consecución de objetivos comunes.
• Por último, ayuda a los alumnos a empezar a percibir el italiano como una “lengua propia”, para poder “vivir el italiano”.
“El aprendizaje de una lengua extranjera se presenta, al igual que el teatro, como el resultado de un juego de fuerzas inseparables entre sí. El teatro me ha permitido reforzar todas las competencias y funciones presentes en una acción comunicativa.” – Donatella Danzi
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Quali sono le ragioni per le quali il teatro è uno strumento didattico efficace per l’apprendimento della lingue straniere? In questi 10 anni abbiamo trovato alcune risposte, ma molte sono ancora tutte da scoprire e le strade da percorrere sono molteplici.
Alcune delle motivazioni per le quali l’utilizzo del teatro dovrebbe essere maggiormente praticato ed esteso nella pratica docente in quanto:
• Favorisce lo sviluppo di percorsi che permettono di conoscere la cultura e la storia italiana.
• Favorisce la memorizzazione del lessico e delle strutture della lingua.
• Il testo drammatico offre degli spunti per un’analisi, oltre che del linguaggio verbale, del linguaggio del corpo, dell’intonazione, della gestualità.
• Permette di lavorare sulla pronuncia.
• Favorisce l’interazione.
• Offre la possibilità di scegliere altre alternative alla tradizionale “lezione frontale”.
• Permette creare una motivazione unita al piacere di imparare e di fare cose nuove.
• Permette di creare un ambiente di apprendimento sereno e accogliente in cui gli apprendenti possono sentirsi liberi di esprimersi senza essere giudicati.
• Favorisce lo sviluppo di dinamiche positive all’interno della classe.
• Consente di creare una metodologia nella quale lo studente sia protagonista del processo di apprendimento.
• Permette di creare una metodologia altamente motivante e coinvolgente.
• Permette di impostare il lavoro basandosi sulla cooperazione e la condivisione di scopi.
• Permette infine agli alunni di iniziare a percepire l’italiano come una “lingua propria”, per poter “vivere l’italiano”.
“L’apprendimento di una lingua straniera si presenta, come il teatro, il risultato di un gioco di forze inscindibili fra di loro. Il teatro mi ha permesso di rafforzare tutte le competenze e le funzioni presenti in una azione comunicativa.” – Donatella Danzi
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