GLOTODIDÁCTICA TEATRAL es el testimonio de las relaciones e ideas sobre el uso del dispositivo teatral en la enseñanza de idiomas y pretende ser una herramienta para la reflexión dirigida a todos aquellos que quieran acercarse a la enseñanza de idiomas teatral.

La Glotodidáctica teatral es la enseñanza de las lenguas, en este caso utilizando como metodología y como vehículo el teatro.

Se trata de un manual realmente útil tanto para los enseñantes de lenguas e idiomas como para todos los que trabajan con técnicas teatrales en la docencia.

El Primer Congreso de Glotodidáctica Teatral en España, titulado El teatro en el centro de la escena en la enseñanza de las lenguas modernas  surge a partir de un momento de reflexión del proyecto Parla Italiano Facendo Teatro creado e impartido durante estos últimos diez años por la profesora Donatella Danzi, organizadora del congreso y autora del libro junto con Giuseppina Danzi, pedagoga y psicóloga además de investigadora asociada en la Universidad de Niza.

Los temas abordados en la reunión fueron los siguientes:

¿Por qué el teatro es una herramienta de enseñanza eficaz para el aprendizaje de idiomas extranjeros?

¿Cómo puede el teatro ayudar a construir un puente entre los nuevos descubrimientos neurocientíficos y su aplicación en el aula?

Entre los distintos ponentes en la conferencia y ahora colaboradores en este libro aportando la profundización en estos temas se encuentran Tomás Motos Teruel o Fernando Bercebal, autores muy ñaqueros y expertos en pedagogía teatral.

El libro recoge las propuestas teóricas y prácticas de notables figuras de la pedagogía y de la lengua y enseñanzas de las lenguas de diversos países. Aporta diversas perspectivas, con el foco puesto en los alumnos, a veces en el contenido de la lengua y, como no, a veces en los docentes.

Te puedes descargar el índice del libro en el que figuran todos los autores-colaboradores y los temas que cada uno de ellos directamente abordaron y que ahora conforman el cuerpo de este libro ‘Glotodidáctica teatral’

Il Primo Convegno Internazionale di  Glottodidattica Teatrale in Spagna, dal titolo “ Il teatro  nel centro della scena nella didattica delle lingue moderne”, nasce come momento di riflessione a partire dal progetto “Parla Italiano Facendo Teatro” creato e realizzato in questi ultimi dieci anni dalla professoressa Donatella Danzi, organizzatrice del convegno e curatrice del libro insieme a Giuseppina Danzi, pedagoga e psicologa che svolge la sua attività come ricercatrice associata all’Università di Nizza.

L’Incontro, che si è svolto il il 25 aprile del 2015 nella capitale spagnola,  è stato interamente finanziato dalla “Associacion Parla Italiano” di Madrid, con il patrocinio morale della Società Dante Alighieri, ed ha visto la partecipazione di 46 docenti di italiano attivi nei Comitati spagnoli della Società Dante Alighieri, nella Scuola Italiana di Madrid, nel Liceo Francese di Madrid, in diverse Università spagnole, nella Escuelas Oficiales de Idioma e altre istituzioni, provenienti da varie città della Spagna e dell’Italia.

Questo volume vuole essere una testimonianza delle relazioni e delle idee emerse durante il Convegno inerenti l’utilizzo del dispositivo nella didattica delle lingue ed aspira a diventare uno strumento di riflessione rivolto a tutti coloro che vogliono avvicinarsi alla glottodidattica teatrale.

Le problematiche affrontate durante l’incontro sono state le seguenti:

• Perché il teatro è uno strumento didattico efficace per l’apprendimento della lingue straniere?
• Come mai negli ultimi anni si stanno moltiplicando le esperienze che utilizzano il dispositivo teatrale per l’insegnamento delle lingue straniere?
• In quale modo il teatro può contribuire a creare un ponte tra le nuove scoperte delle neuroscienze e della neuroeducazione e la loro applicazione nell’aula?

I relatori del convegno che hanno portato il loro contributo nell’approfondire queste tematiche sono stati: Tomás Motos (Director del Postgrado “teatro en la Educación” Instituto de Creatividad e Innovaciones Educativas Universidad de Valencia); Giuseppina Danzi  (Psicóloga y Doctora en Psicología clínica, asociada al Laboratorio de Antropología e Psicología (LAPCOS) de la Universidad de Niza (Francia); Carlo Nofri  (Director of the Research & Language Training Agency Novacultur (Italia); Donatella Danzi  (Presidente y fundadora de la Asociación Parla Italiano);  Ana Gimeno y David Perry (Profesores de Aula de Teatro en Inglés Departamento de Lingüística Aplicada de la Universidad Politécnica de Valencia); Bonnie Marín (Directora de la productora Metodo Madrid); Carrie Szczerbik (Profesora en el Estudio de artes escénicas Método Madrid); Arthur Häring (Pedagogo Teatral y fundador de “Theatertaller” (Barcelona); Leticia García Brea (Profesora de alemán en el Centro de idiomas de la Universidad de León); Leonor Imbert (Profesora en la Escuela Municipal de Las Rozas dirigida por Yllana); Fernando Bercebal  (Consultor Creativo mOmentO); Sergio Colella (Dirigente del Dipartamento Escolar de la Embajada de Italia en Montevideo); Paola Sgroia (Profesora de lengua italiana  en la Scuola Italiana di Madrid); Mila Ortiz (Responsable del Departamento de Educación y Acción Cultural (DEAC) del Museo de El Greco, Toledo); Mercedes Gutiérrez (Profesora en el Instituto IES Gregorio Peces-Barba (Colmenarejo-Madrid); Álvaro González (Profesor de Lengua Extranjera en el C.E.I.P.S Isabel la Católica en Navas del Rey).

A questi relatori come anche ad i partecipanti va rivolto un ringraziamento particolare. Senza la loro generosa collaborazione il Convegno non avrebbe avuto quella ricchezza che ha contraddistinto il dibattito emerso dallo scambio di esperienze fra loro così diverse.

È quindi a loro che dedichiamo questo libro come a tutti i professori e agli studenti che operano alla ricerca di nuovi orizzonti e di una nuova pedagogia nella didattica delle lingue straniere del secolo XXI.

Gli incontri e le discussioni al centro del Primo Convegno di Glottodidattica Teatrale ci hanno spinto infine a considerare l’importanza di continuare ad approfondire questo confronto appena iniziato. Per questa motivazione stiamo organizzando una seconda edizione del Convegno che è prevista nell’aprile del 2016.

La copertina del libro è stata realizzata da Donatella Madrigal Danzi